一、專業(yè)概述
本專業(yè)以控制科學(xué)、信息科學(xué)、人工智能等新興學(xué)科為理論基礎(chǔ),圍繞機器人、智能裝備系統(tǒng)控制領(lǐng)域,培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展,系統(tǒng)掌握自動化領(lǐng)域的專業(yè)技能,有較強的創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力和開拓意識,良好的團隊精神和溝通能力,既具有家國情懷,又具備國際視野和跨文化交流能力、全球競爭力和世界擔(dān)當(dāng)?shù)膰H化應(yīng)用創(chuàng)新型人才。
本專業(yè)學(xué)制4年,培養(yǎng)模式包括“4+0”模式和多種中外聯(lián)合培養(yǎng)模式。
二、知識構(gòu)架
該專業(yè)秉承“厚基礎(chǔ)、知世界、精專業(yè)、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)定位,課程體系由兩大模塊五大類組成,兩大模塊:全球競爭力模塊和專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模塊,五大類:通識教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)拓展課。
全球競爭力模塊主要由斯威本科技大學(xué)專家學(xué)者開設(shè),包括語言類、跨文化交流類、項目實踐類、專業(yè)技術(shù)類等課程,通過語言、基本理論和專業(yè)技能等課程教育提升學(xué)生全球競爭力。專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模塊主要包括哲學(xué)社會科學(xué)類、數(shù)學(xué)類、自然科學(xué)類、工程基礎(chǔ)類、專業(yè)技術(shù)類、實驗實踐類等課程。
主要開設(shè)電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動化控制原理、信號與系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、機器視覺、電機與拖動、機器人控制系統(tǒng)與設(shè)計計算機程序設(shè)計基礎(chǔ)、智能控制、PLC原理與電氣控制技術(shù)等核心課程。
開設(shè)包括工程設(shè)計與項目管理、工程技術(shù)咨詢項目實踐、工程設(shè)計與創(chuàng)新項目實踐、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實、畢業(yè)實習(xí)、踐畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)。
三、就業(yè)方向與發(fā)展前景
學(xué)生畢業(yè)后主要就業(yè)方向為機器人和智能裝備控制系統(tǒng)領(lǐng)域從事研究和系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)、工程設(shè)計與實施、運行與維護、組織與管理等,學(xué)生畢業(yè)后五年左右能夠作為核心技術(shù)成員充分勝任控制理論與控制工程、電力電子與運動控制、自動檢測與過程控制、智能管理與決策等領(lǐng)域的技術(shù)研發(fā)、工程設(shè)計工作。若選擇“2+2”或“3+2”培養(yǎng)模式,獲得斯威本科技大學(xué)的榮譽學(xué)士學(xué)位或碩士學(xué)位后,斯威本科技大學(xué)職業(yè)和就業(yè)能力辦公室將為每一名畢業(yè)生提供職業(yè)規(guī)劃建議和工作申請協(xié)助,學(xué)生既可到國外著名高校、研究單位繼續(xù)學(xué)習(xí)深造,也可回國就業(yè),其在語言能力、專業(yè)水平、國際視野和跨文化交流等方面的優(yōu)勢,更容易受到政府對外部門,特別是外資企業(yè)和中外合資企業(yè)的青睞。
四、學(xué)習(xí)本專業(yè)的優(yōu)勢
自動化專業(yè)是山東科技大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè),是學(xué)校重點發(fā)展的專業(yè)之一,自動化專業(yè)主要學(xué)習(xí)電子技術(shù)、計算機、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、控制技術(shù)等知識,是一個多學(xué)科交叉、內(nèi)涵豐富、外延寬廣的專業(yè),具有廣泛的應(yīng)用和較高的就業(yè)需求。
自動化專業(yè)所學(xué)課程相對較難,學(xué)習(xí)負擔(dān)相對較重,有些課程比較抽象,要求學(xué)生具有較強的想象能力和邏輯思維,具備扎實的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ),并且具有較好的實踐動手能力。
五、學(xué)生素質(zhì)要求
自動化專業(yè)是一個理論與實踐相結(jié)合的工科專業(yè),學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握自動化領(lǐng)域的專業(yè)知識,需要具有從事系統(tǒng)分析、設(shè)計、運行、應(yīng)用等自動化工程設(shè)計與研究方面的基本能力。需要具備較強的工作適應(yīng)能力,具有一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理的實際工作能力,具有較強的工作適應(yīng)能力。同時,需要具有社會主義核心價值觀、健全人格、職業(yè)道德和社會責(zé)任感,具有創(chuàng)新精神和國際視野,具有溝通、團隊合作和終身學(xué)習(xí)能力。
六、專業(yè)優(yōu)勢與特色
(一)中外雙方學(xué)科優(yōu)勢引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)
該專業(yè)依托我校自動化專業(yè)和斯威本科技大學(xué)機器人和機械電子工程、電氣與電子工程專業(yè)建設(shè)。我校自動化專業(yè)是國家一流本科專業(yè)、國家級特色專業(yè),已通過工程教育專業(yè)認證。斯威本科技大學(xué)2024QS世界排名285位,建有“先進技術(shù)中心(ATC)”,其教學(xué)空間面積超20,000平方米,將現(xiàn)代設(shè)計理念與先進控制技術(shù)有機地融合在一起,設(shè)有機器人和機電一體化、智能傳感與信號處理等專業(yè)實驗室,為學(xué)生提供良好的實驗實踐環(huán)境。該專業(yè)開設(shè)的課程獲澳大利亞工程師協(xié)會(Engineers Australia, EA)權(quán)威認證,其畢業(yè)生具有申請澳大利亞工程師協(xié)會的畢業(yè)生會員的資格。該專業(yè)中外方均已形成完整的本科-碩士-博士(后)培養(yǎng)鏈。
(二)國際化高水平師資隊伍為專業(yè)建設(shè)提供保障
該專業(yè)師資隊伍由斯威本科技大學(xué)選派的優(yōu)秀教師、學(xué)術(shù)帶頭人,以及我校具有海外留學(xué)(進修)背景的優(yōu)秀教師組成,學(xué)院每年選派教師到斯威本科技大學(xué)進修,學(xué)習(xí)國外先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法,提高教師的國際化教學(xué)水平,實現(xiàn)與國外課程教學(xué)的接軌。除此之外,學(xué)院還會定期的選派青年教師到國外著名大學(xué)、研究機構(gòu)訪學(xué),提升教師學(xué)術(shù)水平,加強師資隊伍建設(shè)。
(三)實施PBL項目式學(xué)習(xí)模式成就人才培養(yǎng)特色
該專業(yè)實施PBL項目式學(xué)習(xí)模式,強調(diào)以學(xué)生為中心,以學(xué)科概念和原理為基礎(chǔ),學(xué)生通過組建團隊參與真實的工程項目,對復(fù)雜、真實工程問題的進行探究,收集信息、調(diào)查、研究、協(xié)作,最終形成解決問題的方案,以提升學(xué)生工程素養(yǎng)。